一、采購部門：科學(xué)技術(shù)部 教師發(fā)展中心 二、采購項(xiàng)目名稱: 《國家技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)人員能力等級(jí)（初級(jí)）培訓(xùn)班項(xiàng)目》 三、采購項(xiàng)目預(yù)算金額（元）：.萬元 四、擬采購的貨物或者服務(wù)的說明 服務(wù)應(yīng)對學(xué)校關(guān)鍵社會(huì)服務(wù)能力提升提供技術(shù)培訓(xùn)，具體包括以下內(nèi)容： .通過權(quán)威解讀、典型案例及實(shí)務(wù)案例演練，以“價(jià)值最大化”為導(dǎo)向，貫穿科研人員及科研管理系統(tǒng)關(guān)于科技成果轉(zhuǎn)化的理念，提升科技成果轉(zhuǎn)化在學(xué)校的知識(shí)普及度，激發(fā)創(chuàng)新主體活力。 .基于學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀，通過典型科技成果轉(zhuǎn)化的案例剖析指導(dǎo)，轉(zhuǎn)化實(shí)踐者現(xiàn)身說法，讓科研及科研管理者掌握高職院校科技成果轉(zhuǎn)化基本模式和方法，熟悉成果轉(zhuǎn)化相關(guān)業(yè)務(wù)的實(shí)務(wù)操作，規(guī)范、實(shí)效推動(dòng)廣東機(jī)電職院及其附屬科研平臺(tái)產(chǎn)學(xué)研合作與成果轉(zhuǎn)化。 .以分層次培養(yǎng)為原則，融合新形勢下高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的新模式、新特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、人才培養(yǎng)與地區(qū)產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，突出科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，加快構(gòu)建學(xué)校技術(shù)經(jīng)理人才隊(duì)伍和服務(wù)體系。 .培訓(xùn)二級(jí)學(xué)院科研管理負(fù)責(zé)人、各級(jí)各類科研平臺(tái)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、博士、教授等教師代表人。采用脫產(chǎn)式集訓(xùn)，通過能力等級(jí)考試的學(xué)員，可獲得由國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中部中心與廣東高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中心聯(lián)合認(rèn)證的“國家技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)人員能力等級(jí)（初級(jí)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人）培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”。 五、采用單一來源采購方式的原因及相關(guān)說明： （一）理由 根據(jù)《廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院采購管理辦法》（粵機(jī)電院綜〔〕號(hào)）第十七條第三點(diǎn)規(guī)定： .只能從唯一供應(yīng)商處采購的； .發(fā)生了不可預(yù)見的緊急情況不能從其他供應(yīng)商處采購的； .必須保證原有采購項(xiàng)目一致性或者服務(wù)配套的要求，需要繼續(xù)從原供應(yīng)商處添購，且添購資金總額不超過原合同采購金額%的。 本項(xiàng)目屬上述規(guī)定的第一種情形。 （二）說明 廣東高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中心是經(jīng)廣東省人民政府同意，由廣東省教育廳和佛山市人民政府共建的新型事業(yè)單位。中心以“管理中心+線上服務(wù)平臺(tái)+創(chuàng)業(yè)園”的“++”模式運(yùn)營，推動(dòng)建立完善市場導(dǎo)向、省市聯(lián)動(dòng)、校企合作的科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，致力于滿足行業(yè)企業(yè)科技需求，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)核心競爭力，促進(jìn)高校科技成果落地轉(zhuǎn)化，為省內(nèi)外高校和大灣區(qū)乃至全國行業(yè)企業(yè)提供科技推廣、中介洽談、科技評(píng)估、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)、數(shù)據(jù)服務(wù)、人力資源....